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当中国清朝皮影，遇见西方小萌娃
祝大小朋友们儿童节快
六一前夕，大麦妈运营的新西兰多元文化基金会应奥克兰优秀公立小学Oteha Valley School之邀。
给一年级的小萌娃上了一节妙趣横生的中国皮影艺术课。
教室像个玩具房由于新西兰学校放学早，下午3:30离校。（此刻脑补国内小朋友内心受到一万点暴击） 学校慷慨的把下午上课时间全部给了我们。我和皮影艺术家侯老师早早来到教室做课前准备。由于做短期插班/微留学业务的关系，新西兰小学教室和中国教室有着颠覆式的不同，我已见怪不怪。侯老师却是第一次见，顿时被教室精彩纷呈的布置，琳琅满目的孩子手工作品震惊了。跟我感慨好几遍，新西兰孩子太幸福了吧，这是教室还是玩具房？来看看孩子们童趣，拙朴，用色大胆的画作。
班主任Mrs. Grivan说鸟身上的花纹是孩子们精心设计并亲笔画下的毛利图腾。我最喜欢这两幅看似威严，但内心一定柔软的喵星人肖像。注意胡子是立体设计哦，黏上去的。我最喜欢这两幅看似威严，但内心一定柔软的喵星人肖像。注意胡子是立体设计哦，黏上去的。
班里有7个孩子是黑眼睛，有6个孩子是棕色眼睛，有2个孩子是蓝眼睛，有1个孩子是绿眼睛。
除了教孩子色彩认知，更深层次的意义正是传达新西兰教育所提倡的：每个人都独特而珍贵，要用包容的心接受不同，尊重差异的存在，并欣然接纳它。
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被一年级的课堂秩序惊呆了
来讲课之前，我最担心的事情其实是如果孩子们吵吵闹闹，课堂秩序混乱我该如何自处。毕竟他们才是5岁的小朋友啊，不受控都是情理之中。试想课堂宛如菜市场，老师挥着教鞭敲黑板气急败坏大喊：“安静！安静！知不知道这是上课间！”这个场景几乎贯穿了我整个义务教育阶段的学生生涯。
而大大出乎我意料的是：孩子们对纪律十分遵守，对指令的响应超级到位，连跟我说话都是“Would you”开头，“Please”结尾，期间穿插无数个“Thank you” 在我讲课的时候，孩子们围坐在地上，18双充满求知欲，亮晶晶的眼睛，或聚精会神的听我解说，或全神贯注看侯老师的皮影表演。班主任Mrs.Girvan也尝试拿起一副现代皮影，和侯老师的清代古董皮影互动拥抱。
孩子们争相跟皮影人儿high five, 握手。
孩子们轮流尝试操控皮影，这个双辫小姑娘不要小猪佩奇皮影，坚持等“Lady Puppet”传到她手上。拿到之后眼睛都在放光，一直说beautiful！
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Mrs Girvan 教小朋友操控“社会人”乔治挥手。
孩子们都有超强的领悟能力和动手能力！
下图的小姑娘迅速get了如何操控皮影人挥手，举手。兴奋的展示给小伙伴看。要知道这对5岁的孩子来说，并不是一件容易的事。
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一起制作自己的皮影人儿
除了欣赏中国传统皮影，我们还带了两幅儿童纸板皮影，让孩子们亲手涂色组装Mrs. Girvan 迅速把孩子们分成两组，大家不争不抢， 各自选择自己最喜欢的颜色开始给纸影人的不同部位上色。
有个小男孩，尽管只拿到了纸影人儿的一条手臂，却仍然精心设计了花纹，一丝不苟画下色彩斑斓的线条，认真的小脸真是让人肃然起敬。小姑娘坚持要把皮影人儿的头发颜色涂成跟自己一样。太可爱!
完成啦！ 看我们团队做的纸影人Lady!
侯老师给孩子们演示，如何让纸影人活起来。
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Happy Ending
短短的一个多小时课程结束了，孩子们和我们迅速打得火热。有扑到侯老师怀里撒娇的娃；有拉着我的手问我们下次什么时候还来的娃；更多的还是对中国皮影各种稀奇古怪发问的好奇娃。
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